【为是其智弗若与曰非然也的修辞手法】一、
“为是其智弗若与？曰：非然也”出自《孟子·告子上》中“弈秋”一章，是孟子通过设问与反问的方式，引导读者思考智慧与学习态度之间的关系。这句话在文言文中运用了多种修辞手法，包括设问、反问、对比和引用等。
1. 设问：通过提出问题引起读者思考，增强文章的逻辑性与启发性。
2. 反问：以疑问形式表达肯定的意思，加强语气，突出观点。
3. 对比：通过“智弗若”与“非然也”的对比，强调学习态度的重要性。
4. 引用：借用古代典故或人物（如弈秋）来增强说服力。
这些修辞手法不仅使语言更加生动，也增强了文章的感染力和逻辑性，体现了古文写作的精妙之处。
二、修辞手法分析表
| 修辞手法 | 表现形式 | 作用与效果 |
| 设问 | “为是其智弗若与？” | 引发读者思考，增强文章互动性 |
| 反问 | “曰：非然也” | 强调观点，表达否定立场，增强语气 |
| 对比 | “智弗若”与“非然也” | 突出智慧与态度的关系，强化主题 |
| 引用 | 借用“弈秋”的典故 | 增强说服力，体现文化深度 |
三、结语
“为是其智弗若与？曰：非然也”虽短，却蕴含丰富的修辞技巧，展现了古文语言的精炼与深意。通过对设问、反问、对比和引用等手法的运用，孟子不仅表达了对学习态度的重视，也提升了文章的文学价值与思想深度。这种修辞方式至今仍值得我们在阅读与写作中借鉴与学习。